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(发布时间:2020-10-20 点击数:2980)

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在这种“速读”的时代,在这充斥着喧嚣、浮躁的文化环境中,安静、悠闲的阅读心境和环境的失去,正在变成我们许多阅读者面对的现实。而寻找这种悠闲、从容的慢读书状态,似乎正在变成一种十分奢侈的事情,但那些曾为我们沉醉、着迷的醇厚书香、浪漫的阅读时光,我们仍难以忘却……

  本报讯(记者焦新)首届联合国教科文组织世界幼儿早期保育与教育大会于9月27日至29日在俄罗斯联邦莫斯科市举办,大会的主题是:构筑国家财富。

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河北就此经历了一个否定之否定的发展过程。2001年,为改变以往学前班的“小学化”倾向,河北省教育厅要求各地把学前班从小学分离出来,办成分大班、中班、小班的规范化幼儿园,以切实施行学前三年教育。该决策加快了普及学前三年教育的进程。但这项措施运行到2003年,出现了问题。一些地方按照有关规定对独立设置的农村幼儿园教师不予核编,从而引发了幼儿园公办教师队伍的不稳定。

关于“阅读危机”在美国是一个老话题,而且一直充满了争议。2004年,美国艺术基金会就发表了一个题为“阅读危机”的报告,根据对美国人口统计局的数据进行的研究,指出美国人阅读能力严重下降。但是,一些批评者指出,这一报告对阅读的界定太狭隘,只限于小说、诗歌、戏剧等等,因而夸大了阅读下降的事实。针对这些批评,这次美国艺术基金会的调查不仅限于文学阅读,而只向被调查者提出几个宽泛的问题:“阅读是否构成你的娱乐?”“你通过阅读进行娱乐的时间是多少?”结果发现:当人们越来越不把阅读作为一种娱乐方式时,阅读能力也就跟着下降。报告的主要起草人得出的结论是:阅读能力下降已经是个不争的事实。

新华网华盛顿2月27日电(记者 潘云召 杨晴川)美国密苏里州密苏里大学罗拉校区27日因受到恐怖威胁关闭数小时。   据美国媒体报道,警方当天凌晨接到报警电话后立即赶赴现场,发现一名男学生手持一个纸袋和一把小刀,声称自己持有炭疽,并在学校的工程教学楼里安置了一枚炸弹。

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王旭明:如果从公众发泄情绪对象这个角度讲,有某种合理成分。换一种更圆满或者更准确完整的话呢,我觉得是人民群众这几年确实对教育格外关注。人们在衣食无忧、在生活基本保障满足的时候,不断提高对教育的需求。那么在这种背景下,我觉得当前人们对教育最大的矛盾就是优质教育的不足、良好教育资源的不足和人们对良好教育渴求之间的巨大矛盾,那么在这个矛盾当中呢,有这种不满或者那种不满,自然是很必然的。

其次,学校领导重视培养每一位教职员工的责任心意识。黄河中学校领导在“教育行为安全”“防患意识”等制度的基础上,创造性地制定了“不安全事故首遇责任人”制度,即校园不安全事故发生的一刻,在场的教职员工应承担“第一责任人”职责,设法解决,排除安全隐患。“不安全事故首遇责任人”制度,让每一位教职员工担负起勇于阻止不安全事故发生的责任,培养他们安全面前人人有责的意识。而今,学校全体干部、教师将“安全第一”的思想变成了自觉行动:凡组织的各项师生活动必先考虑安全,凡进行的教学工作必定注重安全。从思想和行动上为每一位学生的安全护航。

“考试之前还有些紧张,现在心情特别放松,预计基本能接近满分。”沈阳市第五中学高二年级数学教师徐毅超说。1月14日至16日,沈阳市8000多名高中专任教师与学生同一试卷、参与了现任学科的测试。从教仅1年半的徐毅超表示,考试让自己体验最深的就是换位思考。“首先是切实体会到了学生考试的紧张气氛,其次,自己参与考试的解题思维和平时有准备地给学生讲解肯定有差别,考试让我更能站在学生的角度想问题。”

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春节前后,针对就业压力日趋严重的问题,国务院及相关部门紧急出台一系列措施,全力促进大学生就业。全国两会开幕在即,这一问题也成为代表委员们关注的焦点话题。

上车岭小学的校长王昌景告诉记者,上车岭小学一共有121名学生,这次洪灾泡坏了本就不多的课桌椅,虽然现在学生们基本都能正常上课,教室里黑板也还能用,但低年级的学生有的只能三个人用一张桌子。让孩子们在发霉的课桌椅上写作业上课,他感到很过意不去,让全校学生用上新课桌椅一直是萦绕在他心头的一件事。

成都市行知小学地处城乡接合部,80的学生是外来务工人员的子女。校长冯力说:“很多家长不知道如何指导学生阅读,家里没有读书的环境,甚至没有适合儿童阅读的书籍。儿童阅读行动开展以来,我们建立了‘陶子书院’,让外来务工人员的孩子有书可读,也加强了对家长的指导,家庭生活因儿童阅读变得更加温馨浪漫。”

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  人们都是从自己所生活的时代中获得思想启迪和道德感悟的。改革开放以来,中国社会发生了深刻而巨大的变化,这使得上世纪80年代后出生的青年一代面临着特殊的成长环境。独生子女相对优裕的生活条件,科技发展和知识更新加快,升学和就业压力增加,特别是我国从计划经济向社会主义市场经济转变过程所出现的一些不道德现象,以及大量西方文化思潮和价值观念的冲击,这些复杂因素确实造成了部分大学生的理想信念、道德素质、心理素质等方面的诸多问题,以至于“80后大学生”被认为理想信念模糊、注重享乐和功利、缺乏艰苦奋斗精神、自我为中心、责任意识淡化、传统美德缺失,甚至有不少人把他们看成是“垮掉的一代”。

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